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教资真题再现——课例点评例题&参考谜底-电竞比赛押注平台

发布日期:2021-10-04 15:40浏览次数:
本文摘要:六、课例点评题(本大题1小题,15分)35.依据《普通高中音乐课程(实验)》基本理念,分析谱例,并对其教学历程举行点评。【课题名称】《再现波斯市场》【教学工具】选修“音乐与戏剧演出”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排演《再现波斯市场》之“波斯王子”【主要目的】1.在相识音乐剧相关知识的基础上,发生对小型音乐剧演出的兴趣。2.到场《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排演运动。 (说明:本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段,对音乐剧的演出有了一定的认识。

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六、课例点评题(本大题1小题,15分)35.依据《普通高中音乐课程(实验)》基本理念,分析谱例,并对其教学历程举行点评。【课题名称】《再现波斯市场》【教学工具】选修“音乐与戏剧演出”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排演《再现波斯市场》之“波斯王子”【主要目的】1.在相识音乐剧相关知识的基础上,发生对小型音乐剧演出的兴趣。2.到场《再现波斯市场》之“波斯王子”的再创作和排演运动。

(说明:本课的基础是上节课已经学习了几个音乐剧的经典片段,对音乐剧的演出有了一定的认识。)【教学历程片段】1.导入(1)回首音乐剧《猫》的唱段“回忆”,讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。

(2)总结音乐剧演出所需的要素:音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。2.新课教学(1)浏览《波斯市场》①浏览浏览《波斯市场》,相识其故事情节及音乐气势派头。

②熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题,讨论人物形象及详细场景。(2)分组互助,准备小型音乐剧《再现波斯布场》之“波斯王子”的演出。教师凭据学生的能力及兴趣喜好将其分为编导组、音乐组、舞美组和演出组,并在学生的准备运动中给予实时的资助。①编导组任务确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等,为他们创编独白和对白,并为角色编排简朴的行动和舞蹈。

②音乐组任务教师提供阿拉伯气势派头旋律素材(3 4 #5 6 #5 4 3 2 3),学生凭据王子进场及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的攻击乐器伴奏。③舞美组任务设计并制作舞台布景,为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色设计和制作合适的道具及衣饰。④演出组任务凭据以上三组提供的素材,举行角色的塑造。

3.排演《再现波斯市场》之“波斯王子”。(略)【参考谜底】问题出现:1.教学目的重难点在教学历程中没有体现。

2.没有体现学生到场实践,缔造意识单薄3.面向全体学生,注重个性生长4.音乐演出环节中未涉及到演出环节、组织形式和评价。【答题思路】(1)教学历程没有体现教学目的,教学重点没有获得解决教学目的指出教学运动中要体现《再现波斯市场》之“波斯王子”的再缔造和排演运动,然而在教学运动中大篇幅给每小组部署任务,音乐的再缔造排演运动没有展开,教学重点没有获得解决。

(2)没有体现学生到场实践,缔造意识单薄普通高中音乐课的教学历程就是音乐的艺术实践历程。教学目的也指出教学运动要体现《再现波斯市场》之“波斯王子”的再缔造和排演运动,然而教学历程中只涉及回首之前所学的内容和浏览音乐剧,没有详细的排演运动,运动失去了自己应有的意义。

没有措施发挥学生的想象能力和实践能力。(3)面向全体学生,注重个性生长普通高中音乐课的教学运动应面向全体学生,注重个性生长,以学生为主体,将学生对音乐的感受和音乐运动的到场放在重要的位置,然而在教学历程中没有体现学生到场、互助探讨、排演音乐剧的历程,没有体现学生的自主性。

(4)音乐演出环节中未涉及到演出环节、组织形式和评价。学生和教师的评价可接纳自评的方式,都是须要的评价方式,这些评价可以实时调整和改善教学,提高教学质量。可是在教学运动中没有体现评价环节,教师不能实时相识学生的学习情况,同样不能把控课堂的进度。

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